Рекомендации по подготовке к ЦТ
Приступая к подготовке к ЦТ, полезно составить план. Составляя план каждый день нужно чётко определить, что именно сегодня будете изучать. Хорошо начинать – когда не устали, пока свежая голова – с самого трудного.
Обязательно чередовать работу с отдыхом.
Полезно повторять материал по вопросам. Ответы записывать на лист, а затем сверять их с ответами в учебнике.
После этого внимательно прочитать по учебнику.
Полезнее составлять схемы, планы на бумаге. Это позволяет выделить главное.
Как можно больше решать.
Особенности запоминания:
1. Трудность запоминания растёт непропорционально объёму. Большой отрывок учить полезнее, чем короткое изречение.
2. Распределённое заучивание лучше концентрированного. Лучше учить с перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем все сразу.
3. Количество запоминания тем больше, чем выше степень понимания.
4. Повторять лучше по памяти, чем многократное чтение.
5. Из двух материалов, большего и меньшего, разумнее начинать с большего.
6. Во сне человек не запоминает, но и не забывает.
Условия поддержания работоспособности:
1. Чередование умственного и физического труда.
2. Выполнение гимнастических упражнений (кувырок, стойка на голове), так как они усиливают приток крови к клеткам мозга.
3. Бережное отношение к зрению (во время перерыва каждые 20-30 минут отвести взгляд вдаль, оторвать глаза от книги).
4. Минимум телевизионных передач.
Накануне тестирования
Оставьте один день перед ЦТ, чтобы повторить материал. Повторяйте его не по порядку.
Если вы сильно волнуетесь, то представьте себе ситуацию экзамена.
Черновики надо использовать экономно, чтобы хватило бумаги.
Не надо переутомляться. Вечером погуляйте. Выспитесь хорошо.
Экзамен – это своеобразная борьба, в которой надо уметь за себя постоять.
Памятка учащимся для работы с тестами.
Как улучшить тестовый балл?
— Необходимо избавиться от страха перед тестами.
— Усиленно изучать те предметы, по которым предстоит тестироваться.
— Основательно ознакомиться с процессом тестирования.
Тренируйтесь!
Следует выполнять как можно больше тестов просто ради тренировки. Нельзя научиться хорошо решать тесты, не выполняя их. Они развивают опыт самонаблюдения и оптимальной саморегуляции времени тестируемого.
Торопитесь!
Тренируйтесь с часами в руке. Засекайте время тестов, ограничивайте его.
Пробуйте!
В тренировках применяйте правильную тактику, следуйте рекомендациям, как правильно решать отдельные задания или тест в целом. Иногда полезно сразу познакомиться с вариантами ответов.
Пропускайте!
Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помните: в тесте всегда найдутся такие задания, с которыми вы обязательно справитесь, глупо недобрать баллов только потому, что вы не добрались до «своих» заданий, застряв на тех, учебный материал которых вам неизвестен или плохо изучен, учитывая ограничение времени.
Исключайте!
Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильных ответов, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет концентрировать внимание.
Сокращайте выбор!
Если несколько ответов из пяти вариантов кажутся вам неподходящими, старайтесь выбирать ответ из остальных. Этот следует из теории вероятности.
Думайте только о текущем задании!
Задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому необходимо сконцентрироваться на данном задании. Психологический эффект – забудьте о неудаче в прошлом задании (если оно не получилось). Думайте о том, что каждое новое задание – это шанс набрать очки.
Читайте задания до конца!
Спешка не должна приводить к тому, что вы будете стараться понять условие задания «по первым строкам» и достраивать концовки в собственном воображении. Это верный способ совершить ошибки.
Запланируйте два круга!
Спланируйте время на каждое задание таким образом, чтобы за две трети пройти все задания по первому кругу. Тогда вы сможете набрать максимум баллов на лёгких для вас заданиях. А потом сможете подумать и еще решить более трудные.
Не огорчайтесь!
Даже, если вам кажется, что вы допустили слишком много ошибок и завалили тест, помните, что очень часто такое ощущение ложно: при сравнении ваших результатов с остальными может выясниться, что другие допустили ещё больше ошибок.
Правила поведения участника централизованного тестирования
Участник ЦТ обязан:
Явиться в пункт тестирования в день его проведения не позднее чем за 30 минут до начала, имея при себе:
– заполненный и зарегистрированный пропуск
– паспорт
– часы
– ручку с чернилами черного цвета
Участнику ЦТ запрещается:
– проносить и использовать во время ЦТ книги, тетради, записи, сумки, мобильные телефоны
– разговаривать во время ЦТ
– пересаживаться без разрешения организатора
– обмениваться тестами
Как вести себя на тестировании
В аудитории каждому участнику предоставляется рабочее место в соответствии с жеребьевкой.
ЦТ внешне напоминает письменный экзамен. Участнику выдают бланк, тест и листы для черновика.
После получения бланка ответов, точно и аккуратно заполните область регистрации во избежание ошибок, которые существенно затруднят работу операторов и окажутся на ваших результатах.
Не отвлекайтесь на посторонние факторы, помните, самое дорогое на ЦТ – это время.
По окончании ЦТ учащийся предъявляет организаторам свой пропуск, в котором делается отметка «Тестирование прошел (да)».
Сертификат выдаётся только в обмен на пропуск с отметкой.
Оценивание в централизованном тестировании. Тестовый балл
По каждому заданию каждого варианта производится статистической сложности задания, его дифференцирующей силы. После этого происходит оценивание работы каждого испытуемого в зависимости от сложности выполненных и невыполненных им заданий теста. За выполнение более сложного задания тестируемому начисляется большее количество баллов. Вычислительную работу осуществляет компьютер.
Тестовый балл выставляется по 100-балльной шкале.
Как повысить свой тестовый балл?
Наиболее плодотворная форма обучения при подготовке к ЦТ – это самообучение, состоящее из следующих этапов:
Ø изучение теоретического материала по учебникам и пособиям;
Ø повторение изученного материала;
Ø систематизация знаний по предмету;
Ø решение задач и упражнений, их самопроверка;
Ø решение тестовых заданий.
При изучении материала необходимо точно запомнить основные формулы, определения, свойства, теоремы, конспектировать их в рабочую тетрадь.
Нужно формировать прочные навыки многократного решения упражнений и задач.
Успешное ЦТ зависит от качественной и быстрой работы, а значит от наличия прочных навыков, которые улучшают логику и математическую интуицию.
Очень важно уметь переводить словесное описание задачи в аналитическую или графическую форму, уметь избавляться от иррациональности в знаменателе дроби, чётко знать формулы сокращенного умножения.
При решении квадратных уравнений модно сэкономить время, используя теорему Виета.
Старайтесь быть внимательнее при выполнении заданий, чтобы не допускать арифметических ошибок.
Существует два основных реальных способа повысить тестовый балл! Причем значительно!
Первый способ – усиленное изучение того предмета, по которому предстоит тестироваться: чтение учебного материала, обсуждение его с опытными педагогами, выполнение самостоятельных работ, т. е. необходимо добросовестно изучать предмет в школе и на дополнительных занятиях.
Для выпускников прошлых лет – это подготовительные курсы различной длительности в сочетании с самостоятельной работой. Без минимальных знаний не будет положительных оценок, не рассчитывайте на случай или удачу (это не спортлото).
Второй способ улучшение тестового балла. Это основательное знакомство с процессом тестирования. Если вы знакомы с процедурой устного экзамена, потренировались в оформлении сочинения, то ваши результаты на экзамене от этой подготовки обязательно улучшатся. Это справедливо и для тестирования.
Правильная, рассчитанная до мелочей многомесячная подготовка и тренировка в выполнении тестов позволяет повысить тестовый балл на 10 очков по 100-бальной шкале. Это дает возможность абитуриенту, прошедшему подобную подготовку, уверенно идти на ЦТ.
Подобную тренировку Вы можете пройти на репетиционном тестировании!
О калькуляторах
Согласно п. 60 Положения о порядке организации и проведения централизованного тестирования, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 06.06.2006 № 714 (далее – Положение), при выполнении тестов по химии и физике допускается использование калькулятора, который не является средством хранения, приема и передачи информации.
Целесообразность использования калькуляторов на централизованном тестировании (далее – ЦТ) по данным предметам обусловлена тем, что при решении задач необходимо работать с величинами и константами, значение которых определяется строго без округлений, и использование калькулятора по данным учебным предметам при жестком регламенте времени на ЦТ позволяет быстрее произвести математические вычисления, выполнение которых не является показателем уровня предметной компетенции.
Конструирование (разработка) тестовых заданий ЦТ по химии и физике проводится РИКЗ таким образом, чтобы для выполнения заданий требовалось использование калькулятора только для выполнения простых арифметических действий (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение квадратного корня). В связи с этим абитуриентам рекомендуется использовать простейшие модели калькуляторов (в том числе, возможно, бухгалтерских). Данная рекомендация связана в первую очередь с тем, что идентификация (классификация) данных калькуляторов организаторами и ответственными организаторами проведения ЦТ в аудиториях не займет много времени и не вызовет у них никаких затруднений.
Обращаем ваше внимание, что современные технологии и устройства приема, хранения и передачи информации быстро развиваются, и задача организационной комиссии – в интересах всех абитуриентов исключить риски несправедливости и необъективности при проведении тестирования. Поэтому в случае несоответствия калькулятора вышеуказанным требованиям или при наличии сомнений организационная комиссия имеет право изъять калькулятор и возвратить его только после завершения вступительного испытания по предмету.
Решение о допуске (недопуске) конкретного вычислительного устройства к использованию абитуриентом принимается членами организационной комиссии пункта проведения тестирования, в частности ответственным организатором проведения ЦТ в аудитории (с учетом мнения остальных организаторов).
При наличии объективных сомнений у организационной комиссии пункта тестирования о том, что рассматриваемое вычислительное устройство не относится к категории простейших, бухгалтерских или разрешенных инженерных калькуляторов, оно будет изъято у абитуриента до момента окончания ЦТ, а абитуриенту будет предоставлен взамен калькулятор из числа имеющихся в подменном фонде пункта проведения ЦТ.
В связи с этим в пунктах проведения тестирования обеспечивается наличие в достаточном количестве работоспособных калькуляторов (подменного фонда), из которого при необходимости в качестве замены абитуриенту может быть предоставлен разрешенный к использованию калькулятор.
Поскольку в продаже периодически появляются новые модели калькуляторов, то исчерпывающий перечень конкретных вычислительных приборов для использования на ЦТ не может быть составлен. Кроме того, с точки зрения информационной безопасности, во избежание рисков ее нарушения (например, модернизация устройств), способных привести к несправедливости и необъективности оценки знаний абитуриентов на тестировании, рекомендуемого перечня, гарантирующего возможность использования конкретной марки калькулятора на тестировании, также быть не может.
Рекомендуем абитуриентам брать с собой на ЦТ одну из простейших моделей калькуляторов (простейшие калькуляторы предназначены для выполнения только простых арифметических расчетов, имеют минимальное число функций, таких как арифметические операции (сложение, вычитание, умножение, деление), извлечение квадратного корня, обратная функция, смена знака или вычисление процентов).
